
زهرا علیپناهلو
- روان درمانگر تحلیلی نوجوان وجوان و مدیر مجموعه روانشناسی ریرا
- دارای مدرک کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی از دانشگاه تهران
در مسیر گذر از مراحل تحصیل و آموزشم، مشاهده عمق و اثرگذاری رویکردهای تحلیلی و حیطه نوجوانی برایم بسیار اشتیاقبرانگیز و مورد توجه بود، از این رو پس از بررسی و مطالعه رویکردهای مختلف روانشناسی معاصر، رویکرد تحلیلی (tfp و mbt) در حوزه نوجوانان عزیز را انتخاب کردم خشنودم که در این مسیر توانستم تحت آموزش و نظارت اساتید بنام داخلی و خارجی دورههایی را بگذرانم.
طبق اصول حرفهای روانشناسی، تحت سوپرویژن اساتید مجرب کار میکنم و خود نیز درمان تحلیلی دریافت مینمایم.
انگیزه من از کار با نوجوانان عزیز این است که کمک کنم با شناخت لایههای عمیق خود، در مسیر هویتیابی بتوانند مسائل خود را بهتر درک کرده و منسجمتر پا در راه گذر از دوره بحران نوجوانی گذاشته و آن را با آگاهی پشت سر بگذارند. همچنین بتوانند رابطه بهتری با خانواده و جامعه برقرار کرده و مشکلاتی نظیر اضطراب، افسردگی، بیهدف بودن، مشکلات ارتباطی و ... خود را بهتر درک کرده و حل نمایند.

مرضیه زرگر
- کارشناس ارشد روانشناسی از دانشگاه علموفرهنگ.

علی اسلامی

میترا محمودیان
من میترا محمودیان، کارشناس ارشد روانشناسی بالینی هستم.
از آنجایی که دوران کودکی ، دوران حساس و مهم زندگی هر فرد هست و پایه های شخصیت و رفتارهای فرد شکل می گیرند حوزه کودک و نوجوان را انتخاب کردم.
در کنار والدین هستم تا با بهبود مهارت های فرزند پروری و تغییر نگرش آنها نسبت به دوران کودکی و نوجوانی، درک بهتری از نیازها و چالشهای کودکان و نوجوانان شان داشته باشند تا محیطی حمایتی و پرورشی را فراهم کنند.
بازی، زبان نمادین کودکان برای بیان خویش است، پس از آن به عنوان فرصتی درمانی برای ورود به دنیای کودک استفاده می کنم تا به ابراز احساسات و نگرش هایی که شاید بیان مستقیم آن برای کودک در دنیای واقعی تهدید کننده باشد کمک کنم. فضای محرمانه و بدون قضاوت برای نوجوان فراهم میکنم تا خود را ابراز کند و بینش هایی بدست آورد که بتواند این دوران جدید پرچالش را با آرامش و انعطاف پذیری بیشتر طی کنند.
در این مسیر، علاوه بر داشتن اشتیاق و علاقه زیاد به کار با کودک و نوجوان، دوره های آموزشی تخصصی از جمله فرزند پروری، بازی درمانی با رویکردهای متفاوت، تربیت و آموزش جنسی، شناخت رشد و تحول و آسیب شناسی اختلال های کودک و نوجوان و.. را در کنار اساتید مجرب گذرانده ام.
همواره از درمان فردی و جلسات نظارتی فردی- گروهی برای کاهش تاثیر ارزش ها، نیازها و انگیزه های شخصی در اتاق درمان بهره می برم.

دکتر مژگان قدیمی
- روانشناس سلامت و رواندرمانگر
من مژگان قدیمی دانش آموخته روانشناسی بالینی و دانش پژوه دکتری روانشناسی سلامت از سال ۱۳۹۹ فعالیت بالینی خود را آغاز کرده ام. رویکرد بالینی من، رواندرمانی پویشی مبتنی بر نظریه روابط ابژه، با تمرکز بر دو رویکرد درمانی TFP و MBT در حوزه ی اختلالات و مشکلات فردی و بین فردی میباشد. همچنین، به صورت تخصصی در حوزه ی اضطراب و بیماری های روان تنی (سایکوسوماتیک) مشغول مطالعه و پژوهش هستم. در حال حاضر با تعهد به اصول اخلاق حرفه ای، درمان شخصی و تحت نظارت بالینی مستمر در کلینیک مشاوره و روان درمانی کاوا و کلینیک روانپزشکی دکتر مریم سلطانی در خدمت مراجعان محترم (به صورت حضوری و آنلاین) هستم.

علی شهباز
- دانشآموختهی مقطع کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی در دانشگاه خوارزمی
- دارای پروانهی اشتغال سازمان نظام روانشناسی
آموزش در حوزهی مکاتب روانکاوی و رواندرمانیهای روانکاوانه را نزد اساتید مطرح این حوزه در ایران آغاز کردم و به طور مشخص علاقهمند به مکاتب روابط موضوعی و بینالاذهانی هستم.
در حال حاضر تحت نظارت حرفهای، با رویکرد “رواندرمانی معطوف به انتقال”، که از آراء اتو فریدمن کرنبرگ و سنت روابط موضوعی کلاینی برخاسته، مشغول کار درمان فردی بزرگسالان هستم.
در درمانهای روانکاوانه، نشانه یا سیمپتوم (شکایتهای درمانجویان بهوقت مراجعه به رواندرمانگر)، که یکی از دروازههای ورود به ساحت روان است، بهعنوان بخش قابل رویت و روبناییِ تعارضات درونی و زیربنایی نگریسته میشود. در نتیجه، هدف ما در درمان روانکاوانه یا روانپویشی، رفتن به لایههای زیرین روان و درک و شناخت و تحلیل نیروهای درونروانی در جدال و تعارض با یکدیگر و همچنین بازتجربه و از آن خود کردن تجارب روانی است. این فرایند، تنها در دل یک رابطهی نزدیک و امن اتفاق میافتد که خود میتواند سبب روشنشدنِ الگوهای تکرارشوندهای باشد که بهدور از هشیاریِ ما، در روابط نزدیکمان نیز رخ میدهند. در نهایت، زمانی که به ساحت روان در حضور یک رابطهی واقعی، نوری از امنیت و آگاهی تابانده شود، دیگر روان ما، به سیمپتوم، بهعنوانِ نتیجهی تعارضات زیربنایی، نیازی نخواهد داشت.

سیده فائزه حسینی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی و رواندرمانگر فردی و بزرگسال
به خاطر موضوع پایان نامه ام وارد دوره های آموزشی سکس تراپی شدم و از آنجا که علاقمند به رواندرمانی هستم، تجربه های مختلفی از دورههای آموزشی با رویکرد های مختلف دارم و همینطور تجربه ی برگزاری کارگاه های آموزشی و گروه درمانی (تلفیق سایکودراما و هیجان مدار) برای عموم .
ولی در نهایت وارد رویکرد تجربه گرای هیجان مدار EFT شدم و دوره های تخصصی و بین المللی را زیر نظر پروفسور گرینبرگ، ژولیت بکینگ، رابرت الیوت و … گذراندم و چندین سال با این رویکرد کار کردم تا با رویکرد تحلیلی روابط ابژه آشنا شدم دوره های آموزشی TFP را گذراندم و در حاضر بعد از ارزیابی مراجعینم در اکثر موارد با این رویکرد درمان را پیش میبرم .
عمیق شدن در دنیای درون انسان ها و کشف ناهشیار و درمان دردهای انسان ها برایم بسیار ارزشمند و لذتبخش است.

سارا شریفی
رواندرمانی را با آموزش رویکردهای داینامیک مثل Istdp شروع کردم و سوپرویژن دریافت کردم بعد از آن در مسیر آموزش به رویکردهای tfp و منتالیزیشن رسیدم و این دو زمینه ی آشنایی من با رویکردهای تحلیلی روانکاوانه مثل آبجکت ریلیشن شد.
تمرکزم در درمان بر افراد بزرگسال و حوره ی افسردگی،اضطراب و اختلالات شخصیت است.
در حال حاضر در دو رویکرد منتالیزیشن و آبجکت ریلیشن در حال دریافت سوپرویژن هستم.

نازنین صادقی زاده
- روان درمانگر تحلیلی و روانشناس بالینی هستم.
- مدارک کارشناسی روانشناسی بالینی و کارشناسی ارشد روانشناسی را از دانشگاه آزاد کرج دریافت کرده ام.
در کار حرفه ای خود بر اصول روانکاوی تاکید داشته و از تحلیل فردی، جلسات سوپرویژن فردی و آموزش های روانکاوی بهره می برم.
رویکرد بالینی من روان درمانی تحلیلی مبتنی بر نظریه روابط ابژه است که این امکان را می دهد تا به افراد کمک کنم روان خود را واکاوی کنند و دشواری های درون فردی و بین فردی خود را حل نموده و کارکردهای بین فردی شان را رشد دهند.

میثم تجملیان
میثم تجملیان
رواندرمانگر روانکاوانه
من میثم تجملیان دانشآموختهی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی از دانشگاههای علامه طباطبایی و شاهد هستم.
رویکرد بالینی من رواندرمانی روانکاوانهی معاصر مبتنی بر نظریهی روابط ابژه است. در حال حاضر آموزشهای رواندرمانی روانکاوانه را در گروه آموزشی مانژه دنبال میکنم و تحت نظارت بالینی به ارائه خدمات رواندرمانی به مراجعین میپردازم.

کمند کیانی
کمند کیانی
روان درمانگر تحلیلی
من فارغالتحصیل کارشناسی روانشناسی بالینی از دانشگاه علوم پزشکی تهران و کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی از دانشگاه تهران هستم. از سال ۱۳۹۸ فعالیت حرفهای خود را در زمینه درمان آغاز کردم.
در سالهای ابتدایی، تمرکز اصلی من بر کار با کودکان بود، اما با گذر زمان مسیر حرفهایام تغییر کرد و وارد حوزه درمان بزرگسالان شدم. در حال حاضر، با رویکرد تحلیلی Object Relations به درمان مراجعان بزرگسال میپردازم.
باور دارم که فرآیند درمان و رشد شخصی هیچگاه متوقف نمیشود؛ به همین دلیل، همچنان در حال آموزش و تحت نظارت سوپروایزرهای متخصص هستم تا بتوانم خدمات بهتری ارائه دهم.

فاطمه جعفرلو
در مسیر درمانگر شدنم پس از مواجه با نظریه های مختلف رویکرد روانپویشی _تجربه ایی توانست درک عمیق تری از روان آدمی برایم ایجاد کند.
رویکرد روانپویشی _تجربه ایی امکان کاوش دغدغه های درون فردی و بین فردی را فراهم می کند.
در فعالیت بالینی خود بنا برسنت روانکاوی به سه گانه آموزش ،درمان شخصی و نظارت بالینی متعهد هستم .
پیوسته از جلسات سوپرویژن و درمان شخصی ام بهره می برم تا تجربه و بودنی اصیل تر را در درمانگری با
مراجعین رقم بزنم.

فاطمه رستمی
من فاطمه رستمی دانش آموخته ی کارشناسی و کارشناس ارشد روانشناسی عمومی هستم.
از سال ۹۹رویکرد رواندرمانی روانپویشی فشرده کوتاه مدت دوانلو (ISTDP) را انتخاب کردم و آموزش دیدم و در حال حاضر با همین رویکرد درمانی فعالیت میکنم.
همچنین در حال حاضر تحت آموزش و درمان(سال دوم) Neuro DISTDP از طریق شرکت در cct با هدایت مستقیم دکتر مسعود لئو عمادن هستم.
حوزهی علاقهمندی من روانکاوی و متود درمانی که من دنبال می کنم متود جدید روانپویشی است که تمرکز عمیق تری نسبت به علوم اعصاب دارد است.
هدف این درمان ترمیم مغزی ست که به واسطه ی تجربیات و تکرار تروما ها صدمه دیده و محدود شده و نمی تواند از ظرفیت خود بهره کافی را ببرد.
پاکسازی ناهشیار و صداقت با خود از اصول این متود درمانی برای رواندرمانگران است به همین خاطر من نیز از ابتدای آموزش هایم رواندرمانی و تحلیل خود را نیز آغاز کرده ام و از سال گذشته به صورت تخصصی تحت درمان به روش Neuro DISTDP هستم .
همچنین طبق اصول حرفه ای،من نیز تحت نظارت حرفه ای سوپروایزر فعالیت میکنم.
دیگر مهارت ها: (( ثبت،تحلیل و پردازش سیگنال های EEG)) ،
دوره ی جامع Neuroschool/Fundamental neuroscience در انجمن EHIA،
آزمون ارزیابی جامع شخصیت سواپ((SWAP-200)) ،
مصاحبه تشخیصی سازمان شخصیت((STIPO))